Tecnica di apprendimento collaborativo e competenza comunicativa

È stata condotta una ricerca pre-sperimentale su un campione non probabilistico di 31 studenti (n=31), ai quali è stata applicata la tecnica di insegnamento dell'apprendimento collaborativo per dimostrare la sua influenza sulla competenza comunicativa degli studenti del secondo ciclo della Scuola Accademica Professionale di Scienze della Comunicazione dell'Universidad Nacional de Trujillo. Per determinare il livello di competenza comunicativa della lingua inglese degli studenti, è stato effettuato un pre-test. Successivamente, gli studenti hanno ricevuto il trattamento e, per esaminare il miglioramento della competenza degli studenti, lo stesso test è stato applicato come post-test. I risultati del pre-test indicano che il 100% degli studenti aveva un livello di competenza comunicativa "principiante" e nessuno (0%) con un livello di avanzamento. Dopo l'applicazione della tecnica di insegnamento, il 71% degli studenti ha ottenuto un risultato "eccezionale" e il 29% ha raggiunto il livello "atteso". Esistono prove significative che portano alla conclusione che la tecnica di apprendimento collaborativo migliora le competenze comunicative della lingua inglese.