Technologia TPALL do nauki j¿zyków obcych wspomaganej przez rówie¿ników

Ksi¿¿ka ta bada warto¿¿ uczenia si¿ wspomaganego przez rówie¿ników za pomoc¿ interaktywnych technologii dla ucz¿cych si¿ j¿zyków obcych. Jest ona kompilacj¿ sze¿ciu projektów badawczych. Dwa z nich miäy miejsce w szkolnictwie wy¿szym, a ich uczestnikami byli studenci ucz¿cy si¿ j¿zyka angielskiego jako drugiego j¿zyka. Oceniano warto¿¿ jednokierunkowego tutoringu rówie¿niczego poprzez komunikacj¿ online. Wyniki pokazäy, ¿e studenci zagraniczni odnie¿li wiele korzy¿ci spo¿ecznych i akademickich. Pozostäe cztery projekty ¿¿czy¿y szkockie szko¿y ze szko¿ami w Hiszpanii, Francji i Niemczech. Oceniono potencjä wzajemnego nauczania rówie¿niczego poprzez fora dyskusyjne online. W parach ucz¿cy si¿ j¿zyków obcych mieli pisä wiadomo¿ci na tematy zgodne z ich programami nauczania. Mieli tak¿e udzielä sobie nawzajem informacji zwrotnych. Uzyskano statystycznie istotny wzrost wyników w nauce j¿zyka obcego. Jednak analiza tre¿ci pokazäa, ¿e nie by¿ to rozwój liniowy. Uczestnicy w przewäaj¿cej wi¿kszo¿ci pozytywnie oceniali swoje do¿wiadczenia. Ta metoda skomputeryzowanego wzajemnego uczenia si¿ mi¿dzy krajami ma wielki potencjä, zarówno w nauce j¿zyka obcego, jak i w wymianie kulturowej.