Teatro y Perspectiva de Género en la formación normalista

Las sutiles formas, así como las diferentes magnitudes que toma la violencia de género causan su normalización en instituciones como las educativas. En esta investigación, a través de la educación artística y el teatro, se propuso como objetivo afianzar algunos de los preceptos fundamentales que plantea la Nueva Escuela Mexicana como: la perspectiva de género y el arte. Con un enfoque de investigación acción se implementó la metodología del Teatro Aplicado con la intención de coadyuvar en la toma de conciencia para transformar el modelo de referencia en la práctica docente cotidiana. Fortaleciendo así el perfil de egreso de la formación docente. Las categorías surgidas a partir de las entrevistas a los participantes de la intervención, establecieron las necesidades contemporáneas relacionadas al perfil de egreso del profesorado, al igual que las de los formadores normalistas para el siglo XXI. Debido a la contingencia sanitaria se hicieron adecuaciones que sensibilizaron a los participantes con respecto a la realidad que enfrentan y que construyen en los nuevos espacios virtuales de enseñanza. Consolidando la resiliencia docente y humana en un momento hito.