Tâches d'anglais pour développer la compétence communicative des élèves

Ce livre est une sorte de recherche. Il s'agit de l'analyse des tâches dans le manuel scolaire. La source de données de cette analyse est constituée par les tâches du manuel d'anglais intitulé "When English Rings A Bell". Les tâches sont analysées par la théorie de la compétence communicative de Celce-Murcia et al. L'auteur décrit qu'il y a quatre composantes de la compétence communicative. Les tâches en anglais que l'on trouve dans le manuel et qui sont conçues pour développer la compétence linguistique des élèves sont l'écriture ou la création de phrases, de paragraphes, de journaux, de cartes d'invitation, de cartes de v¿ux, une écriture soignée et précise utilisant les signes de ponctuation et l'orthographe correcte des mots. Les tâches qui développent la compétence socioculturelle des élèves sont l'écriture de dialogues en utilisant des mots de politesse, la prononciation correcte et claire des phrases des orateurs. Les tâches qui développent la compétence actionnelle des élèves consistent à jouer les rôles suivants : faire une introduction, accepter et refuser une invitation, activités quotidiennes, donner des informations, décrire et expliquer. Les tâches qui développent la compétence discursive des élèves consistent à écrire des textes courts, à parler de l'histoire et à écrire les expressions pour compléter le dialogue.