Taalkundige en informatieve benadering van het hoger vreemdetalenonderwijs

De vorming van een nieuw paradigma van vreemdetalenonderwijs, bepaald door de versterking van de internationale contacten, de omvang van de informatie-uitwisseling aan de ene kant, de behoeften van de sociale ontwikkeling van het land, de integratie in de wereldgemeenschap zijn een dwingende noodzaak geworden voor het ontstaan van nieuwe, effectievere onderwijsbenaderingen, waarbij de integratie van moderne leerhulpmiddelen op een nieuw methodologisch niveau. De zich snel verspreidende informatieruimte in de wereld is een nieuw soort menselijk bestaan, een nieuw soort interculturele interactie. Voor het onderwijssysteem betekent dit de noodzaak om de vorming van integrale persoonlijke kenmerken van studenten te bevorderen, waarbij hun bereidheid en vermogen tot effectieve interculturele interactie in de context van de informatieruimte wordt gewaarborgd. Tegelijkertijd blijkt de onderwijspraktijk in zekere zin vaak niet voorbereid op de nieuwe eisen. De huidige monografie is gewijd aan het oplossen van deze tegenstrijdigheid.