Szko¿a i konstruowanie ról p¿ciowych u dzieci

Szko¿a, b¿d¿c przestrzeni¿ socjalizacji, jest miejscem, w którym oprócz budowania wiedzy, zdobywa si¿ informacje i wykonuje praktyki zwi¿zane z p¿ci¿. Z tego powodu celem monografii by¿o bibliograficzne okre¿lenie relacji mi¿dzy szko¿¿ a konstruowaniem ról p¿ciowych u ch¿opców i dziewcz¿t w podstawowym ksztäceniu ogólnym. W tym celu pracowali¿my nad zebraniem informacji na temat p¿ci, to¿samo¿ci p¿ciowej, stereotypów i ról p¿ciowych, a tak¿e na temat szko¿y i tego, jak role p¿ciowe s¿ w niej konstruowane. W zwi¿zku z tym, s¿ to kategorie opisane w niniejszej monografii. Na podstawie przeprowadzonej analizy mo¿na stwierdzi¿, ¿e p¿e¿ jest konstrukcj¿ spo¿eczn¿, poniewä to spo¿ecze¿stwo okre¿la wszystko to, co jest charakterystyczne dla kädej p¿ci. Ponadto, cho¿ dom jest pierwszym miejscem socjalizacji, szko¿a jest miejscem, w którym wszystko, co zwi¿zane z p¿ci¿, jest poznawane, wzmacniane i formowane. W ten sposób w szkole, poprzez praktyki nauczycieli, role p¿ciowe s¿ nadal reprodukowane.