System ¿wicze¿ na rozumienie tekstów opisowych

Nauczanie-uczenie si¿ procesu rozumienia tekstów opisowych jest celem priorytetowym w Gimnazjum Podstawowym, jednak w praktyce pedagogicznej ujawnia si¿, ¿e uczniowie klas siódmych wielokrotnie prezentuj¿ braki w zakresie poziomu rozumienia tekstu, zw¿aszcza w zakresie ekstrapolacji rzeczywisto¿ci przedstawionej w tek¿cie na inne, nowe sytuacje, nie zawsze przyjmuj¿ krytyczn¿ i refleksyjn¿ postaw¿ wobec tekstu oraz prezentuj¿ braki w zakresie tworzenia innych tekstów na podstawie tekstu przeczytanego. Aby zrealizowä cel badä i rozwi¿zä problem naukowy, jako wynik badä zaproponowano system ¿wicze¿ z poziomu sprawno¿ci poznawczej, komunikacyjnej i socjokulturowej, ukierunkowany na rozumienie tekstów opisowych. Do realizacji badä uwzgl¿dniono metody z poziomu teoretycznego: analityczno-syntetyczn¿, indukcyjno-dedukcyjn¿, historyczno-logiczn¿ oraz przej¿cia od abstrakcji do konkretu; z poziomu empirycznego wykorzystano metody i techniki takie jak: test pedagogiczny, obserwacja, ankieta i analiza dokumentów, z poziomu matematyczno-statystycznego zastosowano metod¿: oblicze¿ procentowych, metod¿ metody matematyczno-statystycznej, metod¿ metody matematyczno-statystycznej: oblicze¿ procentowych, metod¿ metody matematyczno-statystycznej, metod¿ metody matematyczno-statystycznej.