Suriyeli Özel E¿itim Ö¿rencileri

2011 y¿l¿nda bälayan Suriye iç savä¿ nedeniyle ülkelerini terk eden milyonlarca insan Türkiye¿ye s¿¿¿nm¿¿t¿r. Bunlardan bir k¿sm¿n¿n ikamet etti¿i Antakyädaki özel e¿itim ö¿rencilerinin yäad¿klar¿ veya deneyimledikleri e¿itim meseleleri, idareci/ö¿retmen perspektifinden incelenmi¿tir. Böylece e¿itimde ¿dezavantajl¿ grup¿ olarak nitelendirilen ö¿rencilerin e¿itim äamalar¿nda kar¿¿lät¿klar¿ sorunlara bilimsel bir aç¿dan yaklä¿lm¿¿t¿r. Özel e¿itim ö¿rencileriyle ilgili pek çok arät¿rma bulunmas¿na rämen, Suriyeli göçmen özel gereksinimli ö¿rencilere dair çal¿¿malar¿n yetersizli¿i bu çal¿¿man¿n yaz¿lma gereklili¿ini ve amac¿n¿ ortaya koymu¿tur. Çal¿¿man¿n evrenini Antakyäda bulunan özel gereksinimli Suriyeli ö¿rencilerin yer ald¿¿¿ be¿ okul olu¿turmaktad¿r. Bu okullarda görev yapan idareci ve ö¿retmenlere 21 sorudan olu¿an ¿Yar¿ Yap¿land¿r¿lm¿¿ Görü¿me Formu¿ düzenlenmi¿tir. Elde edilen nitel veriler doküman analiziyle yorumlanm¿¿t¿r. Bunun sonucunda odak grubun verdi¿i cevaplardan; Suriyeli özel e¿itim ö¿rencilerinin en büyük probleminin Türkçe bilmemekten kaynaklanan sorunlar oldu¿u anlä¿lm¿¿t¿r.