STUDENCI ROZPOCZYNAJ¿CY KURSY PISANIA

Celem tego badania jako¿ciowego jest odkrycie, czy ucz¿cy si¿ j¿zyka angielskiego (ELLs), studenci English as a Second Language (ESL) oraz studenci First Generation College Students (FGCSs) uczestniczyli w College of the Sequoias w centrum pisarskim, zach¿caj¿c uczniów do osobistego i zawodowego zaangäowania. Celem tego badania jest zach¿cenie wydziäów, pracowników, osób ucz¿szczaj¿cych na kursy ESL/ELLs/FGCS i zainteresowanych spo¿eczno¿ci do zapisania si¿ do us¿ug oferowanych w centrum pisarskim college'u. Aby dominuj¿ce pochodzenie etniczne i kulturowe uczniów by¿o niezale¿ne od siebie i my¿licieli, reforma instytucjonalna szko¿y musi by¿ w dziäaniu. Niniejsze opracowanie stanowi wk¿ad do literatury dotycz¿cej teorii i praktyk w zakresie uczenia si¿ doros¿ych ESL/ELL/FGCS oraz bada potrzeb¿ wdro¿enia dodatkowych praktyk pedagogicznych dla instruktorów i pracowników szkó¿ policealnych. Badanie to pomaga równie¿ ustali¿ mocne i s¿abe strony nieod¿¿cznie zwi¿zane z wielokulturowo¿ci¿ i zró¿nicowanymi teoriami uczenia si¿.