Strategiq prisposobleniq k potrebnostqm studenta w anglijskom qzyke

V celom, suschestwuet tri tipa realizacii predmeta anglijskogo qzyka dlq nachal'noj shkoly w uchebnom plane 2013 goda: nachal'naq shkola bez predmeta anglijskogo qzyka, nachal'naq shkola s anglijskim qzykom bez ocenki i nachal'naq shkola s anglijskim qzykom s ocenkoj. Jeti razlichiq w realizacii osnowany na Kurrikulume 2013 goda, kotoryj ustanawliwaet anglijskij qzyk w kachestwe fakul'tatiwnogo wneklassnogo predmeta. Na samom dele, anglijskij qzyk w nachal'noj shkole neobhodim dlq togo, chtoby zalozhit' prochnyj fundament dlq bolee wysokogo urownq obrazowaniq. Krome togo, nekotorye äxperty goworqt o pol'ze izucheniq anglijskogo qzyka w rannem wozraste. Cel' dannogo issledowaniq - otwetit' na dwe issledowatel'skie zadachi: (1) Kakie strategii ispol'zuet rukowodstwo MIN 1 Malang dlq togo, chtoby udowletworit' potrebnosti w anglijskom qzyke w uchebnom plane 2013 goda? (2) Kakowy strategii uchitelej i prepodawatelej dlq dostizheniq celi prepodawaniq i obucheniq w Islamskoj gosudarstwennoj nachal'noj shkole 1 Malang (MIN 1 Malang). Dannye byli sobrany s pomosch'ü kachestwennogo issledowaniq. Metodami sbora dannyh byli nablüdenie za klassom, wneklassnoe nablüdenie, interw'ü, obsuzhdenie w fokus-gruppe i analiz dokumentow.