Strategije aktivnoga u¿enja i pou¿avanja u nastavi Prirode i dru¿tva

Aktivno u¿enje i kori¿tenje strategija, metoda i postupaka koji ga poti¿u, temelj su suvremene nastave te samo navedeno mo¿e u¿eniku omogu¿iti razumijevanje i snaläenje u svijetu u kojem se nalazi. U näem ¿kolskom sustav, unato¿ brojnim ¿injenicama koje upu¿uju na prednosti aktivnoga u¿enja i pou¿avanja, jo¿ uvijek prevladava tradicionalna nastava. Ciljevi ovog rada i isträivanja bili su utvrditi u kojoj mjeri u¿itelji razredne nastave primjenjuju strategije aktivnoga u¿enja i pou¿avanja u nastavi Prirode i dru¿tva te släu li se percepcija studenata i tvrdnje u¿itelja o tome koliko u¿itelji koriste aktivne oblike u¿enja i pou¿avanja. U isträivanju je sudjelovalo 116 u¿itelja razredne nastave i 106 budu¿ih u¿itelja. Rezultati su pokazali da se naj¿e¿¿e koristi strategija direktnog pou¿avanja, a najrje¿e strategija aktivnoga u¿enja uz primjenu suvremene informacijsko-komunikacijske tehnologije. Studenti procjenjuju u¿estalost kori¿tenja svih strategija aktivnoga u¿enja i pou¿avanja rje¿om nego ¿to to procjenjuju sami u¿itelji. Dobiveni rezultati ukazuju na potrebu promjene trenutnog ¿kolskog sustava, koja treba biti usmjerena k ve¿oj primjeni aktivnih oblika u¿enja i pou¿avanja.