Strategii izucheniq anglijskoj lexiki

Nesomnenno, processy prepodawaniq i izucheniq wtorogo qzyka izmenilis' za äti gody: ot tradicionnoj i passiwnoj pedagogiki k kommunikatiwnoj i aktiwnoj. Suschestwuet takzhe neskol'ko faktorow, kotorye wliqüt na uchaschihsq w ätom processe: lichnost', motiwaciq, stili obucheniq i strategii, kotorye ispol'zuüt oni i ih uchitelq. Poätomu krajne wazhno znat' strategii izucheniq lexiki na urowne pre-intermediate anglijskogo qzyka, ispol'zuemye studentami gosudarstwennogo uniwersiteta, poskol'ku znanie ätih strategij mozhet usilit' ih izuchenie i predostawit' prepodawatelqm neobhodimye instrumenty dlq ätogo. Tochno tak zhe, prezhde chem pristupit' k realizacii plana po wnedreniü strategii, neobhodimo znat' strategii, kotorye uzhe ispol'zuüt uchaschiesq, chtoby rabotat' na ih osnowe (Monereo, 1994).