Stratégie méthodologique

Le travail avec les résultats de l'évaluation de la qualité de l'apprentissage en mathématiques montre des difficultés, qui trouvent leurs causes dans les limitations qui existent dans les membres des départements de sciences exactes pour concevoir et exécuter des actions conscientes, participatives et démocratiques qui permettent d'augmenter les résultats de ladite évaluation. À cette fin, une stratégie méthodologique a été proposée qui prend comme point de départ d'approfondir dans les contenus de base qui devraient être maîtrisés pour répondre aux exigences mentionnées ci-dessus et ainsi améliorer le travail avec les résultats de l'évaluation de la qualité de l'apprentissage en mathématiques. Dans le processus de recherche, les méthodes et techniques suivantes ont été utilisées : historique-logique, analytique-synthétique, inductive-déductive, approche systémique et modélisante, observation, analyse de documents, enquête, entretien, expérience, statistiques et calcul de pourcentage.