STOSOWANIE PODEJ¿CIA EKSPERYMENTALNEGO

Niniejsza praca przedstawia reprezentacje uczniów i rozwój podej¿cia eksperymentalnego przez nauczycieli Life and Earth Sciences (L&E). Uzyskane przez nas wyniki pokazuj¿, ¿e ta praktyka nauczania jest szeroko stosowana przez uczniów w celu rozwi¿zania problemu lub sprawdzenia hipotezy. Jednak przyj¿cie takiego podej¿cia napotyka na trudno¿ci ucz¿cych si¿ w formu¿owaniu hipotez, które s¿ zgodne z danymi teoretycznymi. Mo¿emy zatem zdefiniowä "praktyczn¿" umiej¿tno¿¿, która jest sum¿ zdolno¿ci do wykonywania i komunikowania si¿, postawy szacunku dla materiäu i rygoru w narzuconym protokole oraz mobilizacji wiedzy, która mo¿e by¿ wykorzystana do przewidywania rozwi¿zä i wyjänie¿ dla faktów eksperymentalnych.