Stilistisch-Fallstudie

Das Lernen, den Roman zu studieren, hilft uns, unsere Leseerfahrungen zu verfeinern und zu erweitern, und es ermöglicht uns, die Erfahrung des Lesens durch eine geordnete und rationale Diskussion in Wissen und Selbsterkenntnis umzuwandeln.' In diesem Sinne zeigen unsere Studienerfahrungen, dass es in Ruanda nur wenige Veröffentlichungen von literarischen Werken wie Romanen, Gedichten, Theaterstücken und Kurzgeschichten gibt. Deshalb ziehen es die Dozenten vor, die Werke aus dem Rest der Welt zu verwenden. Die Studenten wiederum langweilen sich bei dieser Erfahrung. Die Lesekultur wird daher nicht gefördert, und manchmal hassen es die Studierenden, fremde Werke zu lesen, statt ihre eigenen. Der historische Hintergrund Ruandas hat den Analphabetismus geprägt und die Kreativität in der Belletristik nicht gefördert. Sowohl das belgische als auch das deutsche Kolonialsystem kümmerten sich nicht um die Produktion von Schriftstücken. Damals hatten nur wenige Menschen Zugang zur formalen Bildung, deren Lehrplan nicht den Bedürfnissen der Gesellschaft entsprach. Obwohl einige berühmte Schriftsteller wie KAGAME Alex, RUGAMBA Cyprien und der aufstrebende GASIMBA Francois dafür gekämpft haben, die ruandische Literatur aus der Randlage in den Kanon zu bringen, gibt es immer noch eine Lücke, um das Publikum zu erreichen und mit der internationalen Konkurrenz zu konkurrieren.