Stil' rukowodstwa direktorow shkol i udowletworennost' rabotoj uchitelej

Praktika shkol'nogo liderstwa na Mal'diwah idet w nogu s sowremennymi rekomendaciqmi, kotorye predusmatriwaüt bolee demokratichnyj i transformacionnyj podhod, sposobstwuüschij powysheniü urownq shkol'noj uspewaemosti i udowletworennosti uchitelej rabotoj. Direktora shkol w celom podderzhiwaüt uprawlenie, osnowannoe na uchastii i sotrudnichestwe, orientirowany na otnosheniq i ustanawliwaüt doweritel'nye otnosheniq s uchitelqmi. Oni obladaüt takimi atributami transformacionnogo liderstwa, kak indiwidualizaciq, wnimanie, idealizirowannoe wliqnie i intellektual'naq stimulqciq, blagodarq swoej kommunikabel'nosti i umeniü otbrosit' swoj status i otstupit' ot ierarhii wlasti. Jeti preobrazuüschie demokraticheskie lidery smogli rasshirit' wozmozhnosti swoih uchitelej i sformirowat' bolee rassredotochennuü i demokraticheskuü formu rukowodstwa w shkolah, a takzhe ozhidat' bol'shej uchebnoj awtonomii ot uchitelej, kogda oni stanut bolee wysokoobrazowannymi.