Srawnenie dwuh programm powysheniq gramotnosti w detskih sadah chastnyh shkol

Jeto opisatel'noe issledowanie, w kotorom srawniwaütsq programmy obucheniq gramote w detskih sadah dwuh chastnyh shkol na osnowe nablüdenij za klassom, samootchetow uchitelej o filosofii i deqtel'nosti, swqzannoj s obucheniem gramote, i samootchetow roditelej o wospriqtii rosta uchenikow. Razlichiq w harakteristikah uchitelej, wremeni, zatrachiwaemom na obuchenie gramote, fonike i obstanowke w klasse obsuzhdaütsq i srawniwaütsq s peredowoj praktikoj obucheniq gramote w detskom sadu, opisannoj mnogimi issledowatelqmi. Rezul'taty pokazali, chto hotq uchebnye plany oboih klassow wo mnogom sootwetstwuüt peredowoj praktike, ni odin iz nih ne sootwetstwuet rekomendaciqm w polnoj mere. Jeto pozwolqet sdelat' wywod, chto uchebnaq programma ne qwlqetsq dwizhuschej siloj, opredelqüschej, poluchaüt li detsadowcy kachestwennoe obuchenie gramote. Naprotiw, to, chto uchitelq detskih sadow delaüt konkretno w swoih klassah, menqet zhizn' ätih detej i qwlqetsq odnim iz stroitel'nyh blokow, sposobstwuüschih razwitiü obschestwa dlq wseh.