Spo¿eczne reprezentacje profesjonalizacji nauczycieli

Ksi¿¿ka ta jest zilustrowana jako ksi¿¿ka dydaktyczna i edukacyjna. Zajmuje si¿ ona spo¿ecznymi reprezentacjami profesjonalizacji nauczycieli wed¿ug struktury ksztäcenia. Celem ogólnym jest analiza spo¿ecznych reprezentacji profesjonalizacji nauczycieli w¿ród nauczycieli, którzy studiowali w ENS i na wydziäach. Charakter tego opracowania jest zró¿nicowany. Opiera si¿ na centralnej teorii rdzenia (Abric, 1976) reprezentacji spo¿ecznych. Wyniki pokazuj¿, ¿e elementy "szkolenie" i "kompetencja" nale¿¿ do centralnego rdzenia struktury spo¿eczno-poznawczej nauczycieli normatywnych, natomiast elementy "szkolenie", "kompetencja" i "powo¿anie" nauczycieli opuszczaj¿cych wydziäy. Je¿li chodzi o organizacj¿ semantyczn¿, to ró¿ni si¿ ona w zale¿no¿ci od kategorii nauczyciela. Nale¿y zauwäy¿, ¿e struktura ksztäcenia nauczycieli ma wp¿yw na reprezentacyjn¿ wizj¿ profesjonalizacji zawodu.