Sozdanie shkol kak nowyh mest obucheniq:

Smeshannoe obuchenie na baze soobschestwa s ispol'zowaniem mul'timodal'noj sistemy qwlqetsq wazhnym komponentom obrazowatel'nyh programm, kotorye predlagaüt uchaschimsq byt' innowacionnymi i kriticheski myslqschimi, demonstrirowat' liderstwo sredi swerstnikow, issledowat' nowye idei i proqwlqt' gibkost' w obuchenii na osnowe deqtel'nosti uchaschihsq. Uchitelq igraüt rol' fasilitatora i predostawlqüt uchaschimsq prostranstwo dlq bolee glubokogo issledowaniq w ih sowmestnom i indiwidual'nom obuchenii. Pri planirowanii prepodawaniq w ätoj srede kriticheski wazhno uchitywat' wowlechennost' soobschestwa, chtoby sledit' za obucheniem detej. Bez soobschestwa obuchenie stanowitsq menee priqtnym i dostupnym dlq uchaschihsq, chto chasto priwodit k otsutstwiü wowlechennosti. Kak zhe pedagogi mogut sozdat' wozmozhnosti smeshannogo obucheniq, kotorye integriruüt soobschestwo i neposredstwennoe okruzhenie w swoj podhod k prepodawaniü? Otwet prost: obuchenie na baze soobschestwa (CBL) sochetaetsq so smeshannym obucheniem (BL).