Sowmestnoe napisanie

Odnim iz samyh slozhnyh aspektow, s kotorym stalkiwaütsq izuchaüschie qzyk, qwlqetsq razwitie slowarnogo zapasa. Poätomu pomosch' uchaschimsq w owladenii lexikoj izuchaemogo qzyka imeet zhiznenno wazhnoe znachenie. Ispol'zowanie zadanij po sowmestnomu pis'mu, chtoby pomoch' uchaschimsq dostich' ätoj celi i posmotret', kak äto wliqet na razwitie ih slowarnogo zapasa, stalo predmetom dannogo issledowaniq. Dlq ätogo issledowatel' otobral sorok uchenic starshih klassow i razdelil ih na dwe gruppy: äxperimental'nuü i kontrol'nuü. Dlq obeih grupp byli prowedeny predwaritel'nyj i posleduüschij testy. Dizajn dannogo issledowaniq predstawlql soboj kwaziäxperimental'nyj intaktnyj gruppowoj dizajn s predwaritel'nym i posleduüschim testirowaniem kontrol'noj i äxperimental'noj gruppy. Statisticheskij analiz rezul'tatow testa pokazal, chto sowmestnoe pis'mo okazywaet wliqnie na razwitie slowarnogo zapasa iranskih starsheklassnikow.