Sowetnik po woprosam obrazowaniq

V obmene mezhdu uchitelem i rebenkom ämocii proqwlqütsq kak radost', pechal', gnew, obida, rewnost', nizkaq samoocenka i chuwstwo doweriq ili nedoweriq, i mogut wliqt' na powedenie po otnosheniü k drugim, pedagogicheskuü deqtel'nost' i perezhiwaemye situacii. Jeti ämocional'nye reakcii neposredstwenno wliqüt na obuchenie studenta. Poätomu neobhodimo sozdat' obrazowatel'nuü sredu chutkogo slushaniq, osnowopolagaüschim qwlqetsq wmeshatel'stwo konsul'tanta po obrazowaniü, ch'q funkciq posrednichestwa, pomogaüschaq stroit' otnosheniq, naprawlqüschaq nowye strategii, otkrywaet wozmozhnosti dlq postroeniq nowyh putej. Jeto budet imet' znachenie dlq otnoshenij uchitel'/uchenik, uchenik/nastawnik i nastawnik/uchitel'. Itak, s pomosch'ü bibliograficheskogo obzora my popytalis' ponqt', kak proishodit äto chuwstwitel'noe slushanie i kak ego mozhno razwit' s tochki zreniq takih awtorow, kak Vallon, Barb'e, Grinspun, Lak i dr. Konsul'tant po proforientacii perepletaetsq s uchitelem w obrazowatel'noj sfere, äti dwoe dolzhny byt' wzaimoswqzany w chutkom slushanii, chtoby byt' w sostoqnii naprawlqt' ochen' malen'kih detej wo wseh aspektah, neobhodimyh w ih wsestoronnej podgotowke.