Soderzhanie obrazowaniq i tehnologiq ego realizacii w nachal'noj shkole

V celqh powysheniq konkurentosposobnosti gosudarstwa mnogie strany mira peresmatriwaüt obrazowatel'nye sistemy na predmet ih soderzhatel'nosti. Osnownymi prioritetami kachestwa obrazowatel'nyh uslug pri ätom widqtsq aktual'nost' znanij, umenij i nawykow; ih sposobnost' obespechit' uspeshnoe buduschee kazhdomu grazhdaninu, a takzhe sposob äffektiwnoj peredachi uchebnoj informacii podrastaüschemu pokoleniü. V uchebnom posobii predstawlena transformaciq woprosow «Chemu dolzhny uchit'sq deti?», «Kakoj sposob obucheniq qwlqetsq naibolee äffektiwnym w nachal'noj shkole?» s istoricheskoj pozicii i pozicii sowremennosti. Awtorom raskryt algoritm organizacii obrazowatel'nogo processa w obnowlennoj nachal'noj shkole. Ego osnowu sostawlqüt celi obucheniq i ozhidaemye rezul'taty. Realizaciq celej obucheniq predlagaetsq awtorom s pozicii razwitiq obschej umstwennoj odarennosti mladshego shkol'nika.