Social'nye media dlq wowlecheniq studentow w obrazowanie: Kriticheskij obzor

Prilozheniq social'nyh setej izmenili prepodawatel'skuü i uchebnuü deqtel'nost'. S poqwleniem populqrnosti i razwitiem prilozhenij Web 2.0, kotorye wse nazywaüt social'nymi setqmi na osnowe Interneta, äto daet shkolam i uniwersitetam wozmozhnost' wyjti za ramki tradicionnyh sredstw peredachi znanij i razrabotok, chtoby sozdat' uslowiq dlq koncentracii wnimaniq studentow i indiwidual'nogo obucheniq (Sigala, 2007). V dannom issledowanii ispol'zowalsq tradicionnyj obzor literatury, tak kak on daet nailuchshie sredstwa dlq kritiki i obobscheniq razlichnyh literaturnyh istochnikow, kotorye byli izucheny w zhurnalah s wysokim indexom. Analiz byl proweden na wybrannyh 70 stat'qh S.S.C.I. za period s 2003 po 2017 god. Stat'i byli opredeleny s ispol'zowaniem klüchewyh slow dlq poiska: 'social'nye media', 'powedencheskie', 'kognitiwnye', 'ämocional'nye/affektiwnye', 'face book', 'whatsApp', 'twitter', 'wowlechennost' studentow' i social'nye seti'.