Social'no-äkonomicheskaq integraciq uchaschihsq

Cel' ätogo issledowaniq sostoqla w izuchenii problem, s kotorymi stalkiwaütsq uchaschiesq w silu swoego social'no-äkonomicheskogo statusa, a takzhe nalichiq razlichnyh widow praktiki social'no-äkonomicheskoj integracii w srednej shkole Paresis w Otdzhiwarongo, Namibiq. Cel' issledowaniq sostoqla w tom, chtoby wyqwit' razlichnye temy, kotorye mogli by pozwolit' uchitelqm i chlenam shkol'nogo rukowodstwa osoznat' wozdejstwie social'no-äkonomicheskogo polozheniq detej na ih shkol'noe obuchenie. Ono prizwano pomoch' pedagogam ispol'zowat' wyqwlennye inklüziwnye metody i powysit' uspewaemost' sootwetstwuüschih uchaschihsq. Byla ispol'zowana opisatel'naq struktura tematicheskogo issledowaniq s ispol'zowaniem wyborki iz 50 uchaschihsq i 5 uchitelej, otobrannyh s ispol'zowaniem stratificirowannoj sluchajnoj wyborki. Dlq sbora kachestwennyh dannyh ispol'zowalis' otkrytye woprosniki, lichnye interw'ü i celenaprawlennye gruppowye obsuzhdeniq. Kachestwennye dannye zatem analizirowalis' s ispol'zowaniem induktiwnogo tematicheskogo analiza, i bylo wyqwleno dewqt' tem. Vywody issledowaniq zaklüchalis' w tom, chto uchaschiesq iz bednyh social'no-äkonomicheskih sloew stalkiwaütsq s neblagopriqtnoj domashnej sredoj, nesposobnost'ü poluchit' predmety perwoj neobhodimosti w shkole i otsutstwiem uchastiq i motiwacii so storony roditelej, chto qwlqetsq osnownoj problemoj.