Smyslozhiznennye orientacii i professional'nye namereniq

Voprosy lichnostnogo razwitiq studenta i formirowaniq ego gotownosti k buduschej professional'noj deqtel'nosti qwlqütsq klüchewymi w teorii i praktike sowershenstwowaniq raboty sowremennogo VUZa. Jeto obuslowleno tem, chto w hode ätapa perwichnogo «oswoeniq» professii, osuschestwlqetsq process samoopredeleniq molodogo cheloweka w zhizni, formiruütsq ego zhiznennaq i mirowozzrencheskaq pozicii, oswaiwaütsq indiwidualizirowannye priemy i sposoby deqtel'nosti, powedeniq i obscheniq. Vse bolee wazhnoj stanowitsq problema wyqwleniq wzaimoswqzi i wzaimoobuslowlennosti dwuh komponentow: professional'noj naprawlennosti i smyslozhiznennyh orientacij studentow. Vybor professii osnowa dlq samoutwerzhdeniq cheloweka w obschestwe. Prawil'nyj wybor professii opredelqet dal'nejshuü sud'bu cheloweka, opredelqet ego uspeshnost', kak w professional'noj deqtel'nosti, tak i w zhizni. V plane lichnostnogo stanowleniq period obucheniq w VUZe qwlqetsq dostatochno znachimym, tak kak imenno na ätom ätape proishodit process formirowaniq lichnosti w professional'noj deqtel'nosti, razwitiq ee professional'nyh sposobnostej i samosowershenstwowaniq, opredelqetsq zhiznennaq poziciq cheloweka.