S¿owa nie przychodz¿ ¿atwo

Ksi¿¿ka sk¿ada si¿ z krótkiego przegl¿du teoretycznego i przedstawia cztery badania empiryczne zwi¿zane z pytaniem, czy obszary mózgu mog¿ by¿ wyspecjalizowane do czytania. Kwestia ta zostäa zbadana w szerszym kontek¿cie neurobiologii poznawczej, zarówno u pacjentów z nabytymi zaburzeniami odczytu (aleksja), jak i z wykorzystaniem technik obrazowania funkcjonalnego. Wäny zapis postuluje, ¿e do czytania wyspecjalizowany jest obszar w gyrusie ¿redniofuzyjnym - tzw. wizualny obszar formy s¿owa - (u osób doros¿ych z wyksztäceniem literskim). Istniej¿ce dowody za i przeciw takiej specjalizacji s¿ krótko omówione i uznane za niejednoznaczne. Raportowane badania empiryczne pacjentów z czyst¿ aleksj¿, jak równie¿ funkcjonalne badanie obrazowe rozpoznawania s¿ów i obrazów, kwestionuj¿ poj¿cie selektywno¿ci w przetwarzaniu s¿ów i liter w dziedzinie wizualnej. Wyniki sugeruj¿ jednak, ¿e odczyt mo¿e by¿ nieproporcjonalnie obci¿¿ony uszkodzeniem bardziej ogólnych procesów rozpoznawania wizualnego.