Shkol'naq ocenka

Ocenka processa prepodawaniq i obucheniq prowoditsq w shkole postoqnno, sowokupno i sistematicheski s cel'ü diagnostiki uchebnoj situacii kazhdogo uchaschegosq w sootwetstwii s uchebnoj programmoj. Ocenka ne dolzhna stawit' wo glawu ugla tol'ko rezul'tat ili process, ona dolzhna, kak issledowatel'skaq praktika, issledowat' otnosheniq prepodawaniq i obucheniq i stremit'sq k dialogowomu wyqwleniü nakoplennyh znanij i trudnostej. Oshibka teper' rassmatriwaetsq kak podskazka, ukazywaüschaq na to, kak student sootnosit uzhe imeüschiesq u nego znaniq s priobretaemymi nowymi, chto pozwolqet luchshe ponqt' zakrepiwshiesq znaniq, chto qwlqetsq neobhodimym wzaimodejstwiem w processe konstruirowaniq i rekonstrukcii. Oshibka w ätom sluchae uzhe ne oznachaet otsutstwie adekwatnogo znaniq. Kazhdyj otwet w processe obucheniq, prawil'nyj ili neprawil'nyj, qwlqetsq tochkoj pribytiq, poskol'ku pokazywaet uzhe postroennye i uswoennye znaniq, i nowoj otprawnoj tochkoj dlq nowogo starta, pozwolqüschej prinimat' nowye resheniq.