Shkola kapoäjry

V ramkah pedagogiko-filosofskogo podhoda my stremimsq ponqt' znachenie (znacheniq) shkoly kapoäjry w mladshih klassah nachal'noj shkoly i prowerit' wozmozhnyj wklad w ätiko-ästeticheskoe wospitanie. Kapoäjra ponimaetsq kak brazil'skoe narodnoe iskusstwo, obladaüschee sobstwennoj istoriej i kul'turnost'ü, a takzhe potencialom ästeticheskogo opyta. Sostoqschij iz mnozhestwa strategij, art-fajt nahodit w wosprinimaüschem tele to, chto soedinqet wo wzaimodopolnqemosti ne tol'ko osobennosti wselennoj kapoäjry, no i oschuscheniq, kotorye mogut sprowocirowat' ponimanie i proqwlenie w otnoshenii koncepcij i ustanowok, otnosqschihsq k realizacii uniwersal'nyh äticheskih principow, takih kak priznanie mnozhestwennosti i inakowosti. Opiraqs' na Fridriha Shillera, Hansa-Georga Gadamera, Jurgena Habermasa, Merlo-Ponti, Muleku Mwewu, Nadü Hermann, Richarda Shustermana, Zigmunta Baumana i drugih, w knige perepletaütsq znaniq, ästeticheskie predstawleniq i aspekty morali, chto pomogaet podcherknut' wazhnuü wzaimoswqz' mezhdu obrazowaniem, ästetikoj i ätikoj, kotoraq do sih por ostaetsq newostrebowannoj w pedagogicheskih diskussiqh w shkole. I wse äto bez poteri ostroty oschuschenij.