Sfide di sviluppo nei contesti post-bellici

Le pratiche e i processi che esistono nelle scuole, nelle comunità e nelle famiglie, in generale, ignorano le esigenze di sviluppo delle donne. Infatti i loro bisogni sono trattati in modo diverso secondo le regole normative della società attraverso gli istituti di istruzione, l'ambiente, l'organizzazione e l'interazione. Inoltre, le sfere di sviluppo delle donne sono costituite da pratiche negative che creano e rafforzano la disuguaglianza e la subordinazione di genere. Le comunità disgregate, la coesione familiare indebolita e la mancanza di capitale sociale e culturale a causa della guerra hanno ulteriormente ostacolato le loro situazioni di vita. In tali circostanze, le loro vulnerabilità sono state sfruttate e le loro capacità sono state ignorate non solo dalle scuole e dalla società, ma anche nell'ambito delle politiche educative esistenti. In questo studio si sostiene che la persistenza dell'ingiustizia di genere nell'istruzione e nel mercato del lavoro avrà serie implicazioni sui paesi in transizione come la Liberia, non solo per il raggiungimento degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (MDG) delle Nazioni Unite che mirano a dare potere alle donne, ma anche per combattere i crescenti livelli di violenza di genere e di povertà femminilizzata.