Ser creativo en contextos de riesgo

En esta investigación, parte de un esfuerzo por conceptualizar y comprender el pensamiento creativo al servicio de la comunidad. Buscamos fundamentar su importancia en situaciones de riesgo o crisis, en la sociedad y en el individuo. ¿Cómo expandir la creatividad de nuestros estudiantes? - El ser humano, en contextos de crisis, siempre ha sido más creativo y dinámico en la resolución de problemas, tratando de minimizar sus efectos, e incluso de auto-mejorarse para el futuro. ¿Es la creatividad el motor del futuro? ¿Qué métodos existen que sean creíbles en cuanto a su fiabilidad y resultados? ¿Está indeleblemente ligada a la inteligencia, o es más bien una herramienta de adaptación antropológica que nos permite sobrevivir mejor, con menos recursos? Nuestros profesores y nuestras escuelas (a pesar de que cada vez se enfrentan a más complejos desafíos y relaciones entre todas las dinámicas escolares cada vez más dispares y complicadas) todavía tienen espacio para incitar y promover el pensamiento creativo/divergente. Es interesante saber cómo estos proyectos marcan la diferencia; y cómo la creatividad de estos proyectos y sus agentes pueden ser un catalizador para nuevos comportamientos creativos y/o divergentes.