Séquence de liens didactiques et chimiques

Pour un enseignement de qualité, nous devons prendre en compte certains aspects très importants, et liés au processus d'enseignement-apprentissage, par exemple, la formation du professeur, le temps de vie, l'espace éducatif, le temps d'assimilation de l'étudiant dans les contenus enseignés, en considérant que chaque étudiant traite l'information à des vitesses différentes. Ainsi, on pense que ce sont les élèves qui donnent un sens à la méthodologie utilisée par l'enseignant, puisque la motivation est interne, ce qui est recherché est d'éveiller l'intérêt de l'élève, sa capacité d'investigation et sa pensée critique sur le monde qui l'entoure. En ce sens, le présent travail est de nature qualitative et vise à analyser les performances des élèves de 1ère année du lycée, après l'application d'une séquence didactique basée sur l'utilisation de modèles moléculaires dans l'enseignement des liaisons chimiques.