Seniorenstudium. Begriffsklärung, Aufbau, Legitimation und Motivationsgründe

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen (Erwachsenenbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Wie gestalte ich meinen Ruhestand? Welchen Aktivitäten und

Aufgaben gehe ich in dieser Zeit nach? Zur Zeit ist mein Job für

mich der Sinn meines Lebens. Wer oder was soll dieser Sinn im

Ruhestand sein?

Dies sind alles Fragen, mit denen sich die über 50-Jährigen in

Deutschland beschäftigen bzw. beschäftigen sollten, da sie rein

statistisch gesehen noch mindestens 20 Jahre leben werden,

sobald sie das 60. Lebensjahr erreicht haben.

Somit kann man wohl feststellen, dass die Phase des

Ruhestandes im Leben, neben der Phase Kindheit/Jugend die

meiste frei verfügbare Zeit bietet.

Eine sinnvolle Nutzung dieser Ruhezeit kann ein Studium im

Alter offerieren.

Tatsächlich ist es der Fall, dass immer mehr Senioren noch

einmal die Universität besuchen; wenn nicht als ordentlicher

Student, dann als Gasthörer, um ihrem neuen Lebensabschnitt

(weiterhin) einen Sinn zu geben.

Um das Seniorenstudium wird es in der vorliegenden Arbeit

gehen.

Zunächst wird ein kurzer historischer sowie gegenwärtiger

Überblick gegeben. In diesem ersten Abschnitt wird auf die

Anfänge und die aktuelle Situation der Öffnung der Hochschulen

für Senioren eingegangen.

Im weiteren Verlauf wird nun der Aufbau des Studiums im Alter

in seiner Struktur erläutert. Es wird erklärt, welche

Besonderheiten das Studium ausmachen und welche

Unterschiede zu einem gängigen Studium bestehen.

Der vorletzte Abschnitt befasst sich mit Legitimationsgründen

bezüglich des Seniorenstudiums. Legitimationen sind heute noch

notwendig, zumal viele Menschen aufgrund von Unklarheiten

und mangelndem Wissen, dem Seniorenstudium wenig

Sinnhaftigkeit zuteilen. Zum Schluss werden noch die

Motivationsgründe für ein Studium der Senioren dargelegt.