Semiótica greimasiana e ensino de leitura

Nas últimas décadas, muitos estudiosos da área de Letras têm dedicado suas pesquisas no sentido de por em discussão os problemas de leitura e compreensão de textos que permeiam a Educação Básica no Brasil. Nesse sentido, diferentes teorias são mobilizadas, a fim de se aprofundar o debate, de modo a contribuir para a instrumentalização teórica e prática do professor de língua materna. Assim, considerando esse debate urgente a respeito do ensino de leitura, o presente livro apresenta reflexões teóricas e analíticas de práticas discursivas reais de leitura, embasadas na Semiótica de A. J. Greimas, proporcionando ao professor de língua portuguesa uma alternativa de trabalho de leitura de gêneros jornalísticos, a partir de um percurso gerativo de sentido postulado pela semiótica. Desse modo, a obra poderá interessar diversos profissionais da área de Letras e Educação, especialmente, professores de língua portuguesa e literatura, pesquisadores em leitura e compreensão, pesquisadores em semiótica greimasiana e pesquisadores da área da enunciação, análise de discurso e estudos do texto. Enfim, a obra é um convite ao debate em direção à formação de leitores críticos em nosso país.