Selbstsozialisation - ein kurzer Überblick

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,3, Universität Lüneburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In dem Seminar ¿Varianten von Pädagogisierungskritik¿ sprachen wir

über verschiedene Thesen und Denkansätze, die die Pädagogik und das

Erziehen an sich in ihre Schranken verweisen und Grenzen aufzeigen

sollen. In dem Seminar beschäftigten wir uns mit drei Teilaspekten der

Pädagogisierungskritik. Zum einen mit den überzogenen Hoffnungen,

die mit den Auswirkungen der Erziehung verbunden werden, zweitens

mit der Inszenierung der Kindheit, einer Art ¿Überfütterung¿ mit gut

gemeinten erzieherischen Handlungen, und drittens mit der Problematik

der Erziehung in Theorie und Praxis, wobei die etwas provokante Frage

¿Sollte die Erziehung abgeschafft werden?¿ im Mittelpunkt der

Überlegungen stand.

Ein wichtiger Punkt in Bezug auf die eben angesprochenen überzogenen

Hoffnungen bestand maßgeblich in dem Verständnis dessen, was die

Pädagogik leisten kann und wo gänzlich andere Faktoren das

Aufwachsen, Denken und Handeln des Kindes beeinflussen, und weder

von den Eltern, noch von Erziehern oder Lehrern zu beeinflussen sind.

In unserem Referat widmeten wir uns in diesem Zusammenhang der

These der Selbstsozialisation, also der Annahme, dass Kinder und

Jugendliche sich selbst, auch ohne Beihilfe der älteren Generation,

sozialisieren.

Ich werde im Folgenden genauer erläutern, was unter den Begriffen

¿Selbstsozialisation¿ und ¿peer-Sozialisation¿ verstanden wird und

welche Belege, Indizien und Forschungsbefunde dieses Phänomen

untermauern sollen. Anschließend werde ich mich den ungewollten

Nebenwirkungen in der Erziehung nach Spranger widmen und anhand

des Beispiels der Mediennutzung von Kindern erläutern, was hierbei

unter Selbstsozialisation verstanden wird. Abschließend werde ich mich

den problematischen Folgen der Selbstsozialisation zuwenden. [...]