Schulbegleitung an Förderschulen. Integrative und inklusive Facetten der schulischen Partizipation anhand vom frühkindlichen Autismus

Essay aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, Note: 1,0, FOM Hochschule für Oekonomie & Management gemeinnützige GmbH, Neuss früher Fachhochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Der erste Teil dieser Arbeit widmet sich der terminologischen Klärung. Demzufolge werden die Begrifflichkeiten frühkindlicher Autismus, als auch Inklusion definiert. Auf der Grundlage dessen wird die Begleitung im Schulalltag in der Regelschule, sowie in der Förderschule näher beleuchtet. Das Hauptaugenmerk liegt dabei auf den unterschiedlichen Facetten der Integration und Inklusion. Darauf aufbauend, wird im vierten Teil der Bezug zur Praxis hergestellt. Abschließend wird eine Auswertung der Ergebnisse in einem Fazit zusammengefasst.