SCHOOLLEIDING

Het boek noemt indicatoren die goed combineren om de kwaliteit van het nationale onderwijs te verhogen. Of ze kunnen de cognitieve, psychomotorische en sociale vaardigheden en capaciteiten van managers, docenten, opdrachtgevers, ondernemers en studenten formidabel optimaliseren. Aangezien leren een dynamische en actieve actie is in constante verandering. Een ander aspect dat in het boek aan bod komt, zijn de modellen van het schoolmanagement en de vaardigheden van de managers. De belangrijkste doelstellingen van het boek zijn: I het aanzetten tot reflectie en debat om een integrale structuur voor mannen en vrouwen op te bouwen om de uitdagingen van de maatschappij het hoofd te kunnen bieden; II dat scholen in staat zijn om levensprojecten op te bouwen voor degenen die ze bezoeken. Waar elke onderwijsagent zichzelf beoordeelt en weet hoe hij zijn werkelijke rol kan identificeren en zijn deelname aan de kwaliteit van het onderwijs aanzienlijk verbetert; en III plaatst het schoolmanagement in het middelpunt van het onderwijsproces. Het is gericht op politici, managers, onderwijsagenten, ouders en voogden, studenten, ondernemers en alle geïnteresseerden in het onderwijs.