Satisfacción laboral y estrés laboral de formadores de docentes

En el presente estudio, los educadores de profesores que trabajan en la Facultad de Educación bajo el nivel BEd y MEd de los miembros de la enseñanza como muestra de tamaño de 130. Las herramientas utilizadas para el presente estudio son la satisfacción laboral del Dr. Brayfield y Rothe (1951) y el estrés laboral del Dr. A.K. Srivastav y el Dr. A.P. Singh. Los resultados indican que el género, la naturaleza de la institución, la localidad de la institución, el nivel de enseñanza y la estructura familiar de los formadores de docentes difieren significativamente en su satisfacción laboral, mientras que la cualificación educativa y la experiencia docente de los formadores de docentes no difieren significativamente en su satisfacción laboral. Se ha comprobado que el género, la naturaleza de la institución y la cualificación educativa de los formadores de docentes difieren significativamente en su estrés laboral y la localidad de la institución, el nivel de enseñanza, la estructura familiar y la experiencia docente en años de los formadores de docentes no difieren significativamente en su estrés laboral. Se ha comprobado que no existe una relación significativa entre la satisfacción laboral y el estrés laboral de los formadores de docentes.