Rukowodstwo po razwitiü samoocenki

Ochen' wazhno, chtoby roditeli i uchitelq, kotorym oni dowerqüt, mogli donesti do uchaschihsq chetkie cennosti. Ochen' wazhno, chtoby uchaschimsq ob#qsnqli smysl ätih cennostej. Uchitelq dolzhny znat' okruzhaüschuü sredu i prinimat' ee, chtoby pomoch' uchenikam uwidet' w nej äti cennosti. Vo wseh sredah rebenok ispytywaet odni i te zhe bazowye potrebnosti w lübwi i bezopasnosti, w prawe byt' dostojnoj lichnost'ü i imet' wozmozhnost' dobit'sq uspeha. Pedagogi dolzhny znat' o razlichnyh ritmah razwitiq kazhdogo rebenka, chtoby rebenok chuwstwowal sebq komfortno w uslowiqh sobstwennogo razwitiq. Mozhno takzhe skazat', chto pedagogi mogut pomogat' ili meshat' processu obreteniq chelowekom samogo sebq. Ih ponimanie ili otsutstwie takowogo mozhet sdelat' ili slomat' lichnost', kotoraq razwiwaetsq i proqwlqetsq. Poätomu na pedagoge lezhit bol'shaq otwetstwennost' w ätom ochen' wazhnom woprose, w woprose o wremeni, neobhodimom dlq obreteniq sebq.