Rukowodstwo dlq roditelej i uchitelej gluhih uchenikow

Neobhodimost' podderzhat' soobschestwo gluhih posluzhila stimulom dlq sostawleniq ätoj podborki pedagogicheskih rekomendacij iz razlichnyh istochnikow i kontextow, naprawlennyh na izuchenie zhestowogo qzyka mladencami, det'mi, molodymi lüd'mi i wzroslymi gluhimi. V ätom smysle razwitie zhestowogo qzyka trebuet prinqtiq treh ochen' wazhnyh momentow. Vo-perwyh, priznanie qzyka zhestow kak estestwennogo qzyka gluhih lüdej. Neobhodimye preobrazowaniq podrazumewaüt ne tol'ko izmenenie didaktiki, ispol'zowanie togo ili inogo qzyka ili adaptaciü uchebnoj programmy, no i zakonnyj process izmeneniq paradigmy pered licom opyta gluhoty. Vo-wtoryh, qzyk zhestow dolzhen stat' takim zhe predmetom, kak matematika, istoriq ili estestwennye nauki, i, w-tret'ih, ego prepodawanie dolzhno byt' orientirowano na dwuqzychnuü bikul'turnuü model' (qzyk zhestow L1 i pis'mennyj ispanskij L2).