Rozwijanie postaw kulturowych poprzez mi¿dzykulturowe uczenie si¿ poprzez s¿u¿b¿

G¿ównym celem tego badania by¿o okre¿lenie wp¿ywu intensywnego do¿wiadczenia kulturowego w klasie po¿¿czonego z mi¿dzykulturowym do¿wiadczeniem interwencyjnym typu service-learning na postawy kulturowe kandydatów na nauczycieli. Badania koncentrowäy si¿ w szczególno¿ci na badaniu kultury rdzennych Amerykanów Lakota obecnie i w przesz¿o¿ci, a nast¿pnie ilo¿ciowo zmierzy¿y i jako¿ciowo opisäy interwencj¿ kulturow¿ i zanurzenie 13 kandydatów na nauczycieli. Badania wykazäy znacz¿cy wp¿yw na postawy kulturowe kandydatów na nauczycieli. Ustalenia wskazäy, ¿e intensywne badania kulturowe w klasie w po¿¿czeniu z holistyczn¿ mi¿dzykulturow¿ interwencj¿ w ramach pracy spo¿ecznej i do¿wiadczeniem w terenie w klasie mog¿ pomóc w rozwoju postaw kulturowych u kandydatów na nauczycieli. Dane ilo¿ciowe wykazäy znacz¿c¿ ró¿nic¿ mi¿dzy faz¿ 1 a faz¿ 2 oraz mi¿dzy faz¿ 1 a faz¿ 3. Jako¿ciowe ustalenia wskazuj¿, ¿e uczestnicy spojrzeli g¿¿boko w siebie, by zrozumie¿ odmienne ¿wiatopogl¿dy, zinternalizowali do¿wiadczenie i wierzyli, ¿e b¿dzie ono miäo wp¿yw na ich przysz¿e nauczanie.