Rol' direktora shkoly kak lidera w obuchenii

Issledowanie poswqscheno roli direktora shkoly kak instruktiwnogo lidera w nachal'nyh shkolah okruga Motupa prowincii Limpopo. Harakter i äffektiwnost' sistemy obrazowaniq zawisqt ot roli direktorow shkol kak instruktorow w äffektiwnom i dejstwennom kontrole i podderzhke wypolneniq pedagogami uchebnyh programm w klassah, o chem swidetel'stwuet uspewaemost' uchaschihsq i äffektiwnoe funkcionirowanie obrazowatel'nyh uchrezhdenij. Predprinqtyj obzor literatury poswqschen roli direktorow shkol w kachestwe instruktorow. Kachestwennyj issledowatel'skij podhod w forme nablüdenij, interw'ü i analiza pis'mennyh dokumentow byl ispol'zowan dlq wyqsneniq mneniq direktorow shkol ob ih roli instruktora i o tom, kak oni sposobstwuüt äffektiwnomu prepodawaniü i obucheniü w celqh powysheniq uspewaemosti uchaschihsq. Issledowanie predpolagalo, chto direktora shkol kak instruktiwnye lidery budut prinimat' wse bol'shee uchastie w obespechenii kontrolq i podderzhki wypolneniq uchebnyh programm w klassah dlq realizacii äffektiwnogo prepodawaniq i obucheniq. Rezul'taty issledowaniq pokazali, chto äto proishodit ne tak, kak dolzhno byt'.