Rol' abstraktnogo imeni w rechewom razwitii rebenka

Issledowanie poswqscheno izucheniü wliqniq abstraktnogo imeni (AI) na razwitie detskoj rechi, rassmatriwaetsq funkcionirowanie abstraktnyh imen w detskom qzyke na primere kontextow, izwlechennyh iz komp'üternoj wersii zapisej L.O. Chernejko, kotoraq w estestwennyh kommunikatiwnyh uslowiqh wela dlitel'noe sistematicheskoe nablüdenie za rech'ü swoego wnuka. AI, imeq rqd semanticheskih osobennostej (otsutstwie naglqdnogo prototipa, walentnost' na interpretantu, obuslowlennuü ego mifologichnost'ü i obuslowliwaüschuü dialogichnost'[Chernejko 2010]) wozdejstwuet na myshlenie i rech' rebenka, formiruq ego kak lichnost', a takzhe wliqet na stanowlenie kartiny mira, poskol'ku ona formiruetsq posredstwom oswoeniq ponqtij, zaklüchennyh imenno w AI. Funkcionirowanie abstraktnyh imen w detskoj rechi qwlqetsq malo izuchennoj oblast'ü w ontolingwistike, no predstawlqet osobyj interes dlq issledowatelq, poskol'ku naglqdno demonstriruet osobennosti oswoeniq rebenkom rodnogo qzyka.