Revitalizar la humanización en la educación médica

En este estudio se realizó una retrospectiva de la valorización de la humanización en una universidad del sur de Brasil. Se discutió la relevancia de las bases filosóficas, antropológicas, sociales, éticas y humanísticas involucradas en la formación del académico de un curso de medicina. Se abordó el compromiso de este profesional con su paciente, en el "arte de curar", a partir de una formación verdadera, concreta, digna, responsable y humana. Se utilizó, como recurso metodológico, dos abordajes de naturaleza cualitativa: observaciones descriptivas semi-participantes de las vivencias de los estudiantes de medicina, en actividades prácticas, en espacios colectivos y entrevistas semi-estructuradas realizadas a los estudiantes de medicina, con preguntas dirigidas a la formación y al desempeño médico. En secuencia, se realizó una reflexión de las observaciones y narrativas de los estudiantes de pregrado de este curso. En las discusiones de los resultados, se percibieron debilidades en esas interrelaciones, con tenues aproximaciones a las actitudes que permean la humanización: el vínculo, la acogida y la integralidad. Como aportes, se buscó revitalizar la comprensión y la acción de las humanidades, para una educación basada en la afectividad.