Revitaliser l'humanisation de l'enseignement médical

Dans cette étude, une rétrospective de la valorisation de l'humanisation dans une université du sud du Brésil a été réalisée. La pertinence des bases philosophiques, anthropologiques, sociales, éthiques et humanistes impliquées dans la formation de l'universitaire d'un cours de médecine a été discutée. L'engagement de ce professionnel avec son patient a été abordé, dans "l'art de guérir", à partir d'une formation véritable, concrète, digne, responsable et humaine. On a utilisé, comme ressource méthodologique, deux approches de nature qualitative : des observations descriptives semi-participantes des expériences des étudiants en médecine, dans des activités pratiques, dans des espaces collectifs et des entretiens semi-structurés menés avec les étudiants en médecine, avec des questions orientées vers la formation et la performance médicale. Dans l'ordre, une réflexion sur les observations et les récits des étudiants de premier cycle de ce cours a été menée. Dans les discussions sur les résultats, des faiblesses ont été perçues dans ces interrelations, avec des approximations ténues des attitudes qui imprègnent l'humanisation : le lien, l'accueil et l'intégralité. Comme contributions, nous avons cherché à revitaliser la compréhension et l'action des humanités, pour une éducation basée sur l'affectivité.