Reticulación y Mapas Conceptuales en Evaluación

Reticulación y Mapas Conceptuales ¿En qué momento terminamos de evaluar?, ¿En qué espacio en nuestro diario acontecer nos permitimos reflexionar y en que instante tenemos la certeza de haber actuado con equidad?, ¿Cuántas veces cerramos los ojos para imaginar, o recordar algún detalle, una frase, una palabra que nos permita entender lo que paso durante la evaluación?, solo son preguntas imaginables, cuestionamientos que nos hacemos a diario, sin saber hasta donde hemos llegado y cuáles han sido nuestros logros en esos espacios de interacción con esos inquietos estudiantes. La reticulación, al igual que los Mapas Conceptuales, son instrumentos que nos permiten acercar nuestras frases al complicado entorno del alumno, el docente, con todo el peso de la responsabilidad de alcanzar las metas trazadas día a día, sin saber, si en algún momento fueron logradas, estas técnica nos permiten tener la confianza de su valía en el ámbito de la evaluación del aprendizaje, su análisis está centrado en el uso esquemático del currículo, lo cual hace visible su lógica y su estructura pedagógica y en todo momento le permite al docente identificar aquellos contenidos que son esenciales.