Reshenie powedencheskih problem uchaschihsq na baze shkoly: Jexperimental'nyj

V issledowanii byla predprinqta popytka srawnit' metod posrednichestwa swerstnikow i tradicionnyj metod resheniq problem plohogo powedeniq uchaschihsq. Metod posrednichestwa swerstnikow i tradicionnyj metod qwlqütsq äffektiwnymi w reshenii problem powedeniq uchaschihsq. Posredniki-swerstniki prinimaüt aktiwnoe uchastie w reshenii problem, chto priwodit k formirowaniü bolee otwetstwennogo uchenika. Posredniki-swerstniki razwiwaüt luchshie kommunikatiwnye i liderskie nawyki i uluchshaüt akademicheskuü uspewaemost'. Roditeli posrednikow-swerstnikow takzhe mogut rasschitywat' na bolee lübqschih i uwazhitel'nyh detej. Chto kasaetsq uchitelej, to mediatory-swerstniki mogut pomoch' im w razreshenii sporow i naprqzhennosti w klasse mezhdu nimi i takimi uchenikami, chto mozhet priwesti k uluchsheniü otnoshenij mezhdu uchitelem i uchenikom. Mozhno predpolozhit', chto w rezul'tate primeneniq metoda posrednichestwa swerstnikow i tradicionnogo metoda umen'shitsq kolichestwo uchaschihsq s powedencheskimi problemami.