Representação dos géneros nas Escolas Secundárias do Quénia Livros de Literatura

Este livro examina a capacidade de resposta em termos de género de livros seleccionados do Kenya Certificate of Secondary Education Literature set. Além disso, também examina as respostas dos professores e estudantes de inglês às questões de género que são levantadas nos textos. Utilizando o Modelo de Análise de Género ABC e a Teoria da Resposta do Leitor, os resultados mostraram que todos os livros do conjunto KCSE têm elementos de preconceito de género, estereótipos de carácter e papel, representação desigual de personagens masculinos e femininos e utilização de linguagem insensível ao género. Contudo, o estudo revelou também que alguns escritores fizeram tentativas de tornar os livros do conjunto literário sensíveis à questão do género. Além disso, as respostas dos estudantes revelaram um grande sentido de consciência de género no que diz respeito às questões de género levantadas nos livros de setbooks. Finalmente, as respostas dos professores revelaram que os professores estavam interessados nas questões de género nos livros de set books. O livro recomenda um escrutínio mais atento dos livros de literatura, formação interna de professores sobre a sensibilidade de género, sensibilização dos estudantes para as questões de género e fornecimento de listas de verificação para identificar estereótipos de género e outras questões de género relevantes nos livros de referência.