(Re)pensar as práticas educativas

Tendo como objetivo analisar de que forma os educadores podem desenvolver práticas educativas, estruturadoras e estruturantes do bem-estar da criança, investindo intencionalmente no desenvolvimento de atividades educativas, de modo a prevenir os índices de stress das crianças, que frequentam a educação pré-escolar. Elaboramos esta obra para chamar a atenção para as situações de vulnerabilidade na infância, como também contribuir com sugestão e estratégias de atuação ao nível da promoção do bem-estar das crianças, junto dos educadores, familiares, alunos do ensino superior e de todos aqueles que interagem nos contextos da infância. Procuramos com este livro disponibilizar um conjunto de conteúdos teóricos e práticos que procuram estudar e aprofundar o conhecimento na área da Educação de Infância, na interface com a Psicologia da Educação. O carácter multidisciplinar e multifacetado deste trabalho é um forte contributo para o estudo das situações indutoras de stress na primeira infância. Na generalidade, a literatura indica que as crianças que lidam melhor com o stress têm uma autoestima mais elevada e com maior capacidade de resiliência para lidar com as situações adversas.