Repatriantu ¿ime¿u B¿rnu Soci¿l¿s Adapt¿cijas Procesa Iez¿mes

Remigr¿cijas process ir trakt¿jams k¿ migr¿cijas procesa main¿ga un nep¿rtraukta kust¿ba, jo tam ir ciklveid¿ga strukt¿ra. Augsti kvalific¿ti speci¿listi izv¿las aizbraukt neilgi p¿c ieräan¿s Latvj¿, nesp¿jot atrast savai kvalifik¿cijai atbilsto¿u darbu un atalgojumu. Tas raksturo migr¿cijas procesu k¿ ¿oti ¿kompleksu fenomenu, ko ir sare¿¿¿ti defin¿t, paredz¿t un izm¿r¿t¿ (Lesinska, 2013, 70). ¿odien repatrianti sast¿da heterog¿nu cilv¿ku grupu, to uztur¿¿an¿s laikaposms ¿rzem¿s ir ¿oti at¿¿ir¿gs, dä¿da ir ar¿ vi¿u motiv¿cija atgriezties m¿j¿s atkl¿j pamatskolas izgl¿t¿bas posma pedagogu viedokli par repatriantu b¿rnu soci¿l¿s adapt¿cijas procesa ¿patn¿b¿m pamatizgl¿t¿bas posm¿.P¿t¿jums ietver atbildes uz jaut¿jumiem: 1) K¿ds ir pedagogu skat¿jums uz repatriantu izgl¿tojamo soci¿l¿s adapt¿cijas procesa ¿patn¿b¿m pamatizgl¿t¿bas posm¿? 2) K¿di ir repatriantu b¿rnu soci¿lo adapt¿ciju veicino¿ie un kav¿jo¿ie faktori pamatizgl¿t¿bas posm¿ pedagogu skat¿jum¿? 3) K¿ds ir viet¿jo un repatriantu izgl¿tojams v¿rt¿jums pedagogu skat¿jum¿? 4) K¿ds ir skolu adminstr¿cijas un vec¿ku soci¿l¿s adapt¿cijas procesa izv¿rt¿jums pamatizgl¿t¿bas posm¿? Rima Bakutyte, Lietuva, ¿au¿u Universit¿te