Rendimiento escolar, empatía y competencia social

En Brasil, poco se ha encontrado sobre el estudio de las relaciones entre los constructos rendimiento escolar, competencia social -denominación sociométrica- y empatía, que se refieren al funcionamiento social, afectivo y cognitivo de los individuos. El objetivo principal de este trabajo es analizar si alumnos con diferente rendimiento escolar difieren en sus elecciones y rechazos de compañeros y en su autopercepción de la empatía. Para ello, el autor presenta un estudio en el que participaron 217 adolescentes de entre 10 y 14 años, separados en tres grupos con diferentes niveles de rendimiento escolar. Se utilizaron tres medidas. Se analizó el rendimiento académico de los alumnos mediante las notas de los cuatro trimestres escolares; se investigó su estatus sociométrico en relación con sus compañeros; y se utilizó un instrumento de autoinforme de evaluación de la empatía. Los resultados mostraron que los grupos de rendimiento escolar diferían en todas las variables de la medida sociométrica, a diferencia de las respuestas al cuestionario de autoinforme sobre empatía.